:- جامعة الخليج العربي -:

تتم العملية التعليمية فى هذه الفترة والتى تمتد الى ثلاث سنوات من خلال ثلاث برامج اساسية

هذا البرنامج يمثل التوجه الاساسى للكلية فمن خلاله يتم دراسة المعضلات الصحية. يتم هذا بواسطة ثمان وحدات تعليمية ( أنظر خارطة المنهج الداراسى )

فى الوحدة الاولى - وحدة الاسس والمبادىء وهى تهدف للتعرف على النظام التعليمى بواسطة حل المعضلات وايضا مبادىء العلوم الطبية الاساسية بطريقة مترابطة وتطبيقية مركزة على الجوانب العملية. اما فى الوحدات السبعة الباقية فيتم التعرف على الجسم من خلال دراسة الأعضاء واجهزة الجسم ، تدرس كل معضلة طبية فى أسبوع . يتم تقسيم الطلاب فى كل عام دراسى على مجموعات صغيرة من 7-9 طلاب فى شكل حلقات نقاش يشرف على كل مجموعة عضو أكاديمى من هيئة التدريس تكون مهمته تسسهيل مهمة الطلاب فى دراسة وتفهم وحل المعضلة الطبية

يكتسب الطالب القدر المناسب والأساسي من المعلومات الطبية والتى تزداد كما ونوعا وعمقا من خلال دراسة الوحدات المتتالية . يبلغ عدد المعضلات الطبية التى يتم دراستها فى الوحدات الثمانية حوالى المائة معضلة اساسية ويكمل كل معضلة اساسية ثلاث معضلات فرعية

يحقق المنهج أكبر قدر من الترابط بين المكونات والمعلومات فى الوحدات الثمانية مما يخلق ترابط بين العلوم الطبية الاساسية والعلوم السريرية وذلك يساعد فى حل المعضلات الطبية التى تواجه الطالب فى حياته التعليمية ومن ثم فى حياته العملية ، وأيضا يتم الترابط مع البرنامجين الأخرين - المهارات المهنية وبرنامج طب المجتمع

أما الوحدة الثانية - تتعلق بالجهاز التنفسى والقلب والاوعية الدموية

الوحدة الثالثة - تتعلق بالجهاز الهضمى والجهاز البولى

والرابعة تهتم بالغدد الصماء والاستقلاب والجهاز التواليدى

اما الخامسة فتتعلق بمكونات الدم وجهاز المناعة

اما الوحدة الثامنة والاخيرة - فتتعلق بالتطور الحياتى، وايضا بالمعضلات الصحية التى تتعلق أو تؤثر أكثر من جهازواحد

يعتبر هذا البرنامج مكملاً لبرنامج الوحدات المتكاملة فهذا البرنامج يعمل على اكتساب الطالب للمهارات المهنية المتعلقة بأعضاء وأجهزة الجسم

يمتد هذا البرنامج ايضا على مدى السنوات الثلاث من السنة الثانية حتى الرابعة، وهو مترابط ومتناسق مع الوحدات التعليمية . ويتم تقييم الطالب على مدى اكتسابه للمهارات بصفة دورية و مستمرة

تقوم استراتيجية التعلم والتدريب في هذا البرنامج على تعرض الطالب للمهارات على مستويات مختلفة تتدرج من اكتسابه للمهارة اولا داخل معمل للمهارات ثم تطبيق ما اكتسبه في مراكز الرعاية الصحية الأولية أو المستشفيات لضمان ممارسته لما اكتسبه في اطار مشابه و مقارب لواقع الممارسة الطبية في الحياة العملية
ويعمل البرنامج أيضا على اكتساب الطالب لمهارات الاتصال ، أخذ التاريخ المرضي ، الفحص الاكلينيكي ، ومهارات تشخيصية وعلاجية مختلفة

يهدف برنامج طب المجتمع الى اتاحة الفرصة للطلاب لأكتساب خبرات وكفاءات ، ذات علاقة بالتوجه: نحو المجتمع ، ويركز هذا البرنامج على

ويشمل برنامج طب المجتمع على ثلاث أجزاء ، تشكل جزء من الاطار العام للمنهج ، وترسخ مبادئه أ . الدراسات العائلية
حيث يقوم الطلاب تحت اشراف أخصائي طب العائلة بمتابعة احدى العائلات لمدة عام أكاديمي. ويناقش الطلاب المواضيع الهامة مع تلك العائلات التي تشمل الأمراض وتأثيراتها، اضافة الى مدى فهم العائلات لأمراضهم ، وكذلك طريقة اتخاذ القرارات والتواصل. كما يتعلم الطلاب أساليب التثقيف الصحي وتعايش المرضى مع مرضهم. ويجتهد الطلاب المساعدة اللعائلات للوصول الى وضع صحي أفضل ، ضمن اطار التفاعل مع المجتمع البحوث الطبية يقسم الطلاب الى مجموعات حسب دولهم ، ويقومون بإجراء بحوث ميدانية لمعرفة نسبة انتشار الأمراض في مجتمعهم ، وسلوكيات المجتمع وكذلك عوامل الخطورة التي تؤدي الى الإصابة بتلك الأمراض
صحة الأم والطفل حيث يتعرف الطلاب على الجهود في المجتمع لرعاية الأم والطفل،وهى فئة هامة من المجتمع ومعرضة للإصابة بالأمراض

التقويم في المرحلة ماقبل السريرية (السنة الثانية والثالثة والرابعة ) يشمل على:

الاول : تقويم الطالب اثناء الوحدات الدراسية والمهارات المهنية ونشاطات طب الاسرة والمجتمع بواسطة المعلمون المشرفون على هذه النشاطات التعليمية ، كما يقيم الطالب على مدى مشاركته الايجابية وفاعليته في اكتساب للمهارات و المعلومات و تحقيقه للاهداف المحددة للوحدة كما يقيم أيضا أسلوب تعامله مع زملائه ومعلميه والمرضى

والثاني : تقويم نهاية الوحدات الدراسية - يتكون هذا من امتحان كتابي وعملي مبني على ما تعرض له الطالب خلال الوحدة الدراسية

وفي نهاية كل عام دراسي تنظر لجنة التقويم في مجمل أداء الطالب أثناء ذلك العام وتتخذ القرار المناسب حسب التوجهات أعلاه

إذا نجح الطالب في كل امتحانات نهاية الوحدات ينتقل للسنة التي تليها إذا كان في السنة الثانية او الثالثة وإذا كان في السنة الرابعة يتأهل للجلوس لامتحان البكالوريوس (B Sc.)
إذا رسب الطالب في وحدة واحدة وكان أداءه في الوحدات والنشاطات الاخرى جيدا فأيضا ينتقل للسنة التي تليها أو يتأهل للجلوس لامتحان البكالوريوس، أما إذا كان غير ذلك فيمكن أن يطلب منه أن يعيد السنة
إذا رسب الطالب في وحدتين فأيضا يتم تقويم أداءه الشامل في الوحدات والنشاطات الاخرى وفى السنة السابقة فإذا كان جيدا ينقل للسنة التي تليها أو يتأهل للامتحان البكالوريوس، أما إذا كان غير ذلك فيمكن أن يطلب منه إعادة السنة
إذا رسب الطالب في تقييم الوحدات الشامل مرة ثانية بعد سنة الإعادة يوصى بفصله من الدراسة

امتحان البكالوريوس في نهاية السنة الرابعة (60%)

يشتمل على جزئين:

الجزء الأول هو التقويم المستمر في العلوم الطبية السنة الثانية والثالثة والرابعة الذي أشير اليه سابقا ويشكل40% من التقويم العام للبكالوريوس .

الجزء الثاني هو امتحان كتابي وعملي يتم فيه تقويم شامل لقياس مدى تحقيق الطالب للأهداف النهائية للمرحلة ماقبل السريرية ومدى مقدرته على الاستمرار فى المرحلة السريرية القادمة

يؤدي نجاح الطالب في هذا التقويم الى حصوله على بكالوريوس العلوم الطبية الاساسية وأيضاالانتقال الى المرحلة الثالثة السريرية "

يجلس لهذا الامتحان الطلاب المؤهلون لذلك - انظر تقويم نهاية الوحدات

قواعد النجاح والرسوب في مرحلة بكالوريوس العلوم الطبية الاساسية (B Sc )

يعتبر الطالب ناجحا إذا حصل على 60% أو اكثر من مجموع درجات المرحلة وينتقل الى المرحلة السريرية
إذا حصل الطالب على أقل من 60% و 55% أو أكثر يعطى امتحانا شفويا، وإذا نجح فيه يعتبر ناجحا وينقل الى المرحلة السريرية. إذا لم ينجح فيعتبر راسبا و يسمح له بالدخول للدور الثاني
إذا حصل الطالب على أقل من 55% من مجموع الدرجات يعتبر راسبا ويسمح له بالدخول للدور الثانى
يعتبر الطالب ناجحا في الدور الثاني إذا حصل على 60% أو أكثر من مجموع الدرجات وينتقل الى المرحلة السريرية ، أما إذا رسب فيه فيعيد السنة
إذا حصل الطالب فى الدور الثانى على أقل من 60% و55% أو أكثر يعطى امتحانا شفويا ، اذا نجح فيه يعتبر ناجحا وينتقل الى المرحلة السريرية اما اذا رسب فيه فيعيد السنة
إذا حصل الطالب على أقل من 55% يعتبر راسبا فى هذا الدورالثانى ويعيد السنة
عند اعادة السنة يجلس الطالب للامتحان النهائى اذا استوفى شروط الجلوس لهذه الامتحان ، أى النجاح فى تقويم نهاية الوحدات المشار اليه سابقا. اما اذا لم يستوف ذلك فيوصى بفصله من الكلية
عند الجلوس للامتحان بعد اعادة السنة - اذا حصل على 60% أو أكثر فيتقل للمرحلة السريرية0 وإذا أحرز أقل من 60% و 55% أو أكثر يعطى امتحانا شفويا فاذا نجح فيه ينتقل للمرحلة السريرية اما إذا رسب فيه فيوصى بفصله من الكلية .