أنهى "المشغل التربوي" وهو واحد من برامج صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية التي يشرف عليها المركز العربي للبحوث التربوية بالتعاون مع جامعة الخليج العربي بصفتها بيت الخبرة المشرف على تنفيذ هذا المشروع في البحرين، أعماله في مدينة الكويت الكويتية بعد أن ناقش كافة المحاور المتعلقة بصعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية وخرج بالعديد من التوصيات المتعلقة بمعالجة هذه الظاهرة.
شملت أعمال المشغل عرض محتويات دليل مرجعي حول الكشف عن صعوبات التعلم وسبل معالجتها، والقيام بنشاطات تطبيقية حول علاج صعوبات التعلم فى مجالات اللغة والرياضيات في المرحلة الابتدائية.

من جهته كشف عبد الناصر أنيس عبد الوهاب أستاذ صعوبات التعلم المشارك بجامعة الخليج العربي، وعضو فريق البحث المنفذ لهذا المشغل الأهداف الذي أسس من أجلها المركز ومثلها في مناقشة مشروع دليل مرجعي حول الاستراتيجيات الملائمة لعلاج صعوبات التعلم، ووضع نشاطات تطبيقية في مجال تشخيص صعوبات التعلم لدى طلبة التعليم الابتدائي في مجالات اللغة والرياضيات وعلاجها، بالإضافة إلى الإعداد لتطبيق مقياس للكشف عن صعوبات التعلم لدى طلبة التعليم الابتدائي، وتبادل الخبرات بين الدول الأعضاء في مجال الكشف عن صعوبات التعلم لدى طلبة التعليم الابتدائي وتطوير استراتيجيات ملائمة لعلاجها.

وقد كان من أهم توصيات هذا المشغل الاستفادة من مقياس الكشف عن الطلاب ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية على نطاق واسع نظراً لتعدد المجالات التي يقيسها سواء المتعلقة بمجالات الصعوبة، أو مجالات التجهيز المعرفي، أو المجالات المتعلقة بالسلوك الصفي، وتوظيف الدليل المرجعي حول الاستراتيجيات الملائمة لعلاج صعوبات التعلم في اللغة والرياضيات في برامج صعوبات التعلم بمدارس الدول الأعضاء، إلى جانب التخطيط لمشاغل تربوية لتدريب المعلمين على استخدام وتوظيف مقياس الكشف عن الطلاب ذوى صعوبات التعلم، والتدريب على استنتاج الدلالات التشخيصية له، إضافة إلى التخطيط لمشاغل تربوية لتدريب المعلمين على استخدام وتوظيف الدليل المرجعي حول الاستراتيجيات الملائمة لعلاج صعوبات التعلم في اللغة والرياضيات، وسرعة إجراء التجربة الأساسية للمقياس لاشتقاق معايير محلية لكل دولة من دول الخليج العربي يمكن الاعتماد عليها في تفسير درجات المقياس.