الدكتورة وِد حسين إبراهيم دغستاني
الدكتورة وِد حسين إبراهيم دغستاني

نبذة تعريفية
الخلفية الأكاديمية
الاهتمامات البحثية
منشورات علمية مختارة
نبذة تعريفية
الدكتورة وِد دغستاني هي أستاذ مشارك حاصلة على درجة الدكتوراه في التربية من جامعة غلاسكو في التوحد والعدالة الاجتماعية، ودرجة الماجستير في الإعاقة الذهنية والتوحد من جامعة الخليج العربي. تركز أبحاث الدكتورة دغستاني على الفئات السكانية الضعيفة، وأخلاقيات البحث، والعدالة الاجتماعية. تظهر اهتماماتها البحثية في منشوراتها وعملها التطوعي كمدافعة عن ضحايا العنف المنزلي والجنسي، بالإضافة إلى عملها مع أولياء الأمور والمهنيين في مجال التربية الخاصة. الدكتورة دغستاني هي مؤلفة للعديد من الأوراق البحثية التي تركز على التوحد والإعاقة الذهنية والإساءة، وقد طورت مقاييس لقياس السلوك الجنسي والمهارات الاجتماعية والجنسية بين المراهقين المصابين بالتوحد. حضرت العديد من المؤتمرات الدولية وشاركت في عدة ورش عمل، بما في ذلك برنامج أكسفورد للقيادة الاستراتيجية في جامعة أكسفورد. الدكتورة دغستاني عضو في هيئة تحرير مجلة دولية وقامت بمراجعة العديد من المقالات الأكاديمية في عدة مجلات علمية إقليمياً ودولياً.
الخلفية الأكاديمية
• دكتوراه في التوحد والعدالة الاجتماعية، جامعة غلاسكو، 2017
• ماجستير في الإعاقة الذهنية والتوحد، جامعة الخليج العربي، 2011
• بكالوريوس في اللغويات والتربية، جامعة أم القرى، 2001
الاهتمامات البحثية
• الفئات الضعيفة والمهمشة،
• العدالة الاجتماعية، أخلاقيات البحث
• التوحد، العدالة الاجتماعية في التعليم، التربية الخاصة
منشورات علمية مختارة
1. مواقف الدمج: الطلاب ذوو النمو الطبيعي والطلاب ذوو الإعاقة في فصول الإمارات العربية المتحدة.، Frontiers in Education، 2024
2. تصورات المعلمين البحرينيين لتحديات التدريس عن بعد للأطفال المصابين بالتوحد.، Research in Social Sciences and Technology، 2024
3. ضحايا الإساءة الجنسية ودور المؤسسات التربوية في تقديم الحماية: دراسة استرجاعية.، المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 2024
4. سلوك التنمر الموجه نحو الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد: تقديرات أولياء الأمور والمعلمين.، مجلة التربية الخاصة والتأهيل، 2024
5. الوصمة، عمل الرعاية القائم على النوع الاجتماعي والتربية الجنسية: تجارب الأمهات في تربية المراهقين المصابين بالتوحد في المجتمعات المحافظة اجتماعياً.، International Journal of Educational Research Open، 2022
