by ashokaib | يناير 5, 2026 | غير مصنف
درست الباحثة وجدان محمد الغامدي العلاقة بين التفكير التصميمي والتوجهات الريادية لدى الطلبة الموهوبين وغير الموهوبين في المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية، بهدف معرفة طبيعة تلك العلاقة وتحديد دلالة الفروق بين متوسطات درجات الطلبة على مقياس التفكير التصميمي ومقياس التوجهات الريادية تعزى لمتغيري الجنس وتصنيف الطالب حسب كونه موهوب أو غير موهوب، وذلك ضمن متطلبات الحصول على درجة الماجستير في تربية الموهوبين من كلية التربية والعلوم الإدارية والتقنية بجامعة الخليج العربي.
واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة البحث من (320) طالبًا وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية والأهلية في مدينة الدمام بالمملكة العربية السعودية، منهم (148) طالبًا وطالبة من الموهوبين، و(172) طالبًا وطالبة من الطلبة العاديين، كما استخدمت أداتين في البحث هما: مقياس التفكير التصميمي، ومقياس التوجهات الريادية.
وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيًا بين التفكير التصميمي بأبعاده وبين التوجهات الريادية بأبعادها لدى الطلبة الموهوبين وغير الموهوبين، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في العلاقة الارتباطية على الدرجة الكلية للتفكير التصميمي مع الدرجة الكلية للتوجهات الريادية لدى الطلبة الموهوبين والعاديين وكانت لصالح الطلبة العاديين على الطلبة الموهوبين.
وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة على مقياس التفكير التصميمي تعزى لمتغير تصنيف الطالب (موهوب- عادي) وكانت لصالح الطلبة الموهوبين، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتفاعل بين متغيري الجنس وتصنيف الطالب، وكانت لصالح الطلبة الذكور العاديين مقابل الطلبة الذكور الموهوبين، ولصالح الطالبات الإناث الموهوبات مقابل الطالبات الإناث غير الموهوبات. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلبة المرحلة الثانوية على الدرجة الكلية لمقياس التوجهات تعزى لمتغير تصنيف الطلبة (موهوب – غير موهوب) وكانت لصالح الطلبة الموهوبين على الطلبة العاديين.
أشرف على الدراسة كل من الاستاذ الدكتور عبدالناصر ذياب الجراح و الاستاذ الدكتور فاطمة أحمد الجاسم.
by ashokaib | يناير 4, 2026 | غير مصنف
حصل أخصائي التعلّم الإلكتروني بكلية الطب والعلوم الصحية في جامعة الخليج العربي، السيد أربان ستيفن، على جائزة "رائد الرؤية في التعليم الإلكتروني"، (E-Learning Visionary of the Year) ضمن جوائز القيادة العالمية لعام 2025، والتي أُقيمت في العاصمة الهندية نيودلهي خلال شهر ديسمبر الماضي، وذلك تقديرًا لإسهاماته وجهوده في تطوير منظومة التعليم الإلكتروني وتعزيز الابتكار فيها على المستويين الإقليمي والدولي.
واكد عميد كلية الطب والعلوم الصحية الدكتور محمد صالح مددين حرص الجامعة الدائم على تطوير منظومة التعليم الإلكتروني في تدريس العلوم الطبية، من خلال توظيف أحدث التقنيات التعليمية والمنصات الرقمية التفاعلية، وعبر تبنّي حلول تعليمية رقمية متقدمة تعزز تجربة التعلم وترفع من كفاءة مخرجات التعليم الطبي، بشكل يسهم في تعزيز كفاءة العملية التعليمية، ورفع مستوى مخرجات التعليم الطبي، ومواكبة التحولات الرقمية والممارسات العالمية في التعليم العالي.
وقال: " أن الاستثمار في التعليم الإلكتروني الطبي يعكس رؤية الجامعة نحو بناء منظومة تعليمية متكاملة ومرنة، تدعم الابتكار في التدريس، وتسهم في تخريج كوادر طبية مؤهلة قادرة على مواكبة التطورات المتسارعة في القطاع الصحي، وحصول السيد أربان ستيفن، على جائزة "رائد الرؤية في التعليم الإلكتروني" هو شاهد على ذلك.
ومن جانبه، أعرب السيد أربان ستيفن عن اعتزازه بهذا التكريم، مؤكدًا أن هذه الجائزة تمثل حافزًا لمواصلة العمل والابتكار في مجال التعليم الإلكتروني، وقال: "تمثل جائزة رائد الرؤية في التعليم الإلكتروني تقديرًا للجهود الجماعية المبذولة في تطوير بيئات تعليمية رقمية مبتكرة، وتعكس أهمية الاستثمار في التقنيات التعليمية الحديثة لدعم جودة التعليم الطبي وتحسين مخرجاته، بما يسهم في تمكين الطلبة وتعزيز استدامة التعلّم في المؤسسات الأكاديمية".
by ashokaib | ديسمبر 31, 2025 | غير مصنف
شاركت مديرة المكتبة ومركز مصادر التعلم بجامعة الخليج العربي وأمين لجنة عمداء ومسؤولي شؤون المكتبات في الجامعات ومؤسسات التعليم العالي ومراكز البحوث بدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية الأستاذة عذراء العلوي، في الاجتماع الثاني والعشرين للجنة الذي عُقد أخيراً عبر تقنية الاتصال المرئي، مترأسة للجلسة.
وأطلقت اللجنة خلال الاجتماع الذي شارك فيه ممثلي المكتبات من جميع دول المجلس، سلسلةً من المبادرات الاستراتيجية التي تهدف إلى تعزيز التكامل الخليجي وبناء مستقبل معرفي مشترك، مع التركيز على تحقيق منفعة شاملة تدعم أهداف التنمية المستدامة في مجالات التعليم الجيد والوصول الحر للمعرفة والابتكار.
وجاء ضمن أبرز المخرجات الاستراتيجية للاجتماع إنشاء تكتل خليجي لاقتناء المصادر الرقمية، والذي سيمكن جميع الدول الأعضاء من المشاركة في اقتناء الموارد المعلوماتية بتكاليف جماعية مخفضة، بالإضافة إلى إطلاق فهرس خليجي موحد يجمع محتويات المكتبات الأكاديمية في منطقة الخليج، مما يعزز تبادل المعرفة ويدعم البحث العلمي المشترك.
هذا، وأقرت اللجنة إنشاء موقع إلكتروني رسمي كمنصة خليجية موحدة لتوثيق الأعمال ونشر الإنجازات، إلى جانب برنامج تدريبي مشترك يهدف إلى رفع كفاءة العاملين في مجال المكتبات والمعلومات في جميع دول المجلس.
وأكد المجتمعون على أهمية اعتماد آلية اجتماعات دورية تجمع بين الحضوري والافتراضي مع تناوب الاستضافة بين الدول الأعضاء، مما يعكس مبدأ الشراكة المتوازنة ويعزز التعاون الفعّال، إذ تجسد هذه المبادرات التزام اللجنة بتحقيق المنفعة المشتركة وإتاحة المعرفة للجميع، حيث تسهم في بناء بنية تحتية معرفية متكاملة تدعم التحول نحو مجتمع المعرفة الخليجي، وترسخ دور المكتبات كمراكز إشعاع ثقافي وعلمي تخدم جميع دول المجلس.
وتؤكد اللجنة من خلال هذه الخطوات التزامها بمواصلة دورها كحاضنة للتعاون الخليجي في مجال المعلومات، وكمحرك أساسي لتحقيق التكامل والتميز في خدمات المكتبات، بما يخدم رؤية مجلس التعاون في بناء اقتصاد معرفي مستدام ومجتمع خليجي متكامل.
by ashokaib | ديسمبر 31, 2025 | غير مصنف
صدر عن معالي رئيس جامعة الخليج العربي الدكتور سعد بن سعود آل فهيد قراراً يقضي بتعيين الأستاذ الدكتور محمد صالح مددين عميداً لكلية الطب والعلوم الصحية بالجامعة، وذلك في إطار حرص الجامعة على استقطاب الكفاءات الأكاديمية القيادية من مجلس التعاون لدول الخليج العربية، وتعزيز مسيرة التطوير المؤسسي والأكاديمي في كلياتها الصحية.
ويُعد الأستاذ الدكتور مددين من الكفاءات الأكاديمية، إذ يحمل رتبة أستاذ دكتور، ويتخصص في الطب الشرعي والتعليم الطبي، وهو حاصل على بكالوريوس الطب والجراحة من جامعة الملك فيصل وحاصل على زمالة الطب الشرعي وعلم الأمراض الشرعي من المملكة العربية السعودية وأستراليا، وماجستير التعليم الطبي من جامعة دندي بالمملكة المتحدة، وزمالة في التعليم العالي من المملكة المتحدة، فضلاً عن شهادات عليا في القيادة الأكاديمية.
ويمتلك خبرة مهنية وأكاديمية تمتد لأكثر من 15 عاماً في مجالات الطب الشرعي والتعليم الطبي، تقلّد خلالها عدداً من المناصب القيادية، من بينها رئاسة قسم علم الأمراض بكلية الطب في جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل، ووكيل الكلية للشؤون الأكاديمية بالجامعة ذاتها، إضافة إلى عمله محاضراً زائراً سابقاً في جامعة موناش الأسترالية، وهو عضو في مجالس أمناء عدد من الكليات الصحية، وترأس لجان متعددة بالهيئة السعودية للتخصصات الصحية، لا سيما في مجالات التدريب الصحي وإعداد الأطباء.
وفي مجال القيادة الأكاديمية والتطوير المؤسسي، قاد الأستاذ الدكتور محمد مددين مبادرات تطوير أكاديمي شاملة أسهمت في تحسين نتائج اختبار الرخصة المهنية الوطنية لخريجي كليات الطب، حيث ساهم خلال ذلك في تطوير المناهج وأنظمة التقييم وضمان الجودة وفق أفضل الممارسات العالمية، وأشرف على عمليات الاعتماد الأكاديمي والبرامج التدريبية، وكان له دور بارز في الإسهام بالحصول على جوائز التميز في التعليم الطبي، من بينها جائزة Aspire Award من المنظمة العالمية للتعليم الطبي (AMEE).
وعلى صعيد الإنجازات العلمية، أُدرج ضمن قائمة جامعة ستانفورد لأفضل 2% من العلماء على مستوى العالم، كما كان مرشحاً نهائياً لجائزة خريجي جامعات المملكة المتحدة (UK Alumni Award) عن التميز في التعليم الطبي والقيادة الأكاديمية.
ويشارك الأستاذ الدكتور مددين بفاعلية في الأوساط العلمية والمهنية، حيث يعمل مراجعاً أكاديمياً معتمداً لدى عدد من الهيئات العلمية والمجلات المحكمة، وعضواً ومستشاراً في لجان إقليمية ودولية في مجالي الطب الشرعي والتعليم الطبي.
وتتمحور اهتماماته المهنية حول تطوير التعليم الطبي والارتقاء بجودة المخرجات الصحية، وإعداد القيادات الأكاديمية وبناء القدرات المؤسسية، إلى جانب تعزيز التكامل بين التعليم والتدريب والممارسة المهنية في القطاع الصحي، بما ينسجم مع رؤية جامعة الخليج العربي ورسالتها في التميز الأكاديمي وخدمة المجتمع.
هذا، و أعرب عن فخره بتولي منصب عميد كلية الطب والعلوم الصحية في جامعة الخليج العربي، معتبراً هذا التعيين محطة هامة في مسيرته المهنية، مؤكداً أن هذا المنصب يمثل مسؤولية كبيرة وفرصة للمساهمة في تعزيز دور الطلبة كمحور أساسي في العملية التعليمية، مشدداً على أهمية توفير بيئة داعمة ومُلهِمة تسهم في تمكين الطلبة من تحقيق طموحاتهم الأكاديمية والشخصية.
وأضاف: "جامعة الخليج العربي لطالما كانت مؤسسة رائدة في مجال التعليم الصحيّ والدراسات العليا على مستوى دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية، وأنا أتطلع إلى المساهمة في تعزز من الجامعة وتحقق تطلعات طلبتها في بيئة تعليمية متقدمة".
by ashokaib | ديسمبر 30, 2025 | غير مصنف
فاز أستاذ تربية الموهوبين المشارك ونائب عميد كلية التربية والعلوم الإدارية والتقنية بجامعة الخليج العربي، الدكتور أحمد العباسي، بجائزة Berlyne للباحث المتميز التي تمنحها الجمعية الأمريكية لعلم النفس، ليصبح بذلك أول باحث عربي ينال هذه الجائزة منذ تأسيس الجمعية عام 1892.
وتُعد جائزة Berlyne واحدة من أرفع الجوائز العلمية في مجال علم النفس، إذ تُمنح تقديرًا للإسهامات البحثية البارزة التي يقدمها الباحثون خلال السنوات العشر الأولى من حصولهم على أعلى درجة علمية. وتركز الجائزة على تكريم الأبحاث الرائدة التي تعزز الفهم العلمي للإبداع والعمليات المعرفية المرتبطة به، باعتبارها من المحاور الأساسية في علم النفس النظري والتطبيقي. وتحمل الجائزة اسم العالم دانيال بيرلين، أحد أبرز رواد علم نفس الإبداع والجمال، والرئيس الأسبق لقسم الإبداع والفنون في الجمعية الأمريكية لعلم النفس.
ويأتي هذا الإنجاز تتويجًا لمسيرة بحثية متميزة للدكتور العباسي، اتسمت بالجمع بين العمق النظري والدقة التجريبية والمنهجية العلمية الصارمة، حيث نشر نحو 70 بحثًا في مجلات دولية مرموقة، أسهمت في تطوير الفهم المعاصر للإبداع، وحظيت باهتمام واسع في الأوساط الأكاديمية العالمية. ويضع هذا التكريم الدكتور العباسي ضمن أبرز علماء النفس على مستوى العالم في المراحل المهنية المبكرة.
من جانبه، عبّر معالي رئيس جامعة الخليج العربي، الدكتور سعد بن سعود آل فهيد، عن اعتزازه بهذا الإنجاز، مؤكدًا أن الفوز يعكس المستوى المتقدم الذي بلغته الجامعة في دعم البحث العلمي والتميز الأكاديمي، وهو ما انعكس في التحسن الملحوظ لتصنيف الجامعة خلال عام 2025. وأضاف أن حصول الدكتور العباسي على الجائزة يمثل دليلاً على قدرة الباحث الخليجي والعربي على المنافسة والريادة في أرقى المحافل العلمية الدولية.
وأشار آل فهيد إلى أن الخطة الإستراتيجية الجديدة للجامعة تضع البحث العلمي في صدارة أولوياتها، من خلال تشجيع النشر في المجلات العالمية المصنفة ضمن الفئة الأولى (Q1)، وتكفل الجامعة بتغطية رسوم النشر، إلى جانب قرب الإعلان عن حزمة من جوائز التميز في مجالات البحث العلمي والتدريس والإدارة وخدمة المجتمع.
ويُعد هذا الفوز إنجازًا مهمًا للبحث العلمي العربي في مجال علم النفس، بما يؤكد تنامي حضور الباحثين العرب في الساحة الأكاديمية الدولية، ويؤكد قيمة التنوع المعرفي في إثراء الدراسات النفسية وتطويرها.
